Presencia

Cuando les ofreces tu presencia ponen toda su energia en hacer lo que les nace, con lo que vibran, en construirse así mismos, en ir más allá, en traspasar sus límites y sus miedos.
Cuando les ofreces tu presencia autentica no tienen que usar su energia elaborando estrategias para que les mires, les atiendas, les escuches…
Cuando les ofreces tu presencia auténtica no dudan de ser amados, refuerzan su autoestima y confianza.
Cuando les ofreces tu presencia auténtica les das el mejor regalo: AMOR.

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Construyendo en la naturaleza

Ahora que se acerca el buen tiempo y ya que vivimos en un paraiso natural, cada mañana intentamos hacer una excursión, larga, corta, o improvisada. A veces es un paseo, a veces con bicis, a veces en silencio, a veces se llevan juegos en una mochila, o herramientas…

Hemos visto que en la naturaleza la imaginación se dispara, yo creo que es por la mezcla de movimiento libre, material desestructurado, y espacio harmónico. Creo, cada vez más, que estos son los ingredientes básicos para que el niño se sienta bien y se dé el aprendizaje o desarrollo sano. Y todos esos ingredientes se dan en la naturaleza.

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Juegos sorpresa

20170217_102129En Navidades nos cayó del cielo este regalo, lo compramos pensando que era un juego tipo mecano para construir coches de piezas fáciles, para Auró. Lo compramos deprisa y corriendo en el último minuto, y resulta que al final, es con el que más juega y le divierte, siempre después de los cliks, claro. Además resulta que trabaja con piezas triangulares y cuadradas imantadas y puede hacer construcciones libres pero también hay unas fichas que te dice como construir figuras geométrica, coches, casas, etc…

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Ayudar o no ayudar?

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Si los radicales de unschooling o educación libre vieran esta imagen me tacharían de su lista… jajaja! (Bromeo, o no).

Ayudar o no ayudar, es una de las grandes preguntas en la educación sin intervención, sin dirigir desde fuera… yo siempre explico que según la teoría NO!, no ayudamos, permitimos que el niño o la niña desplieguen sus habilidades para encontrar el camino para hacer aquello que quieren.

-Y cuando lo piden…?

Depende. Depende de qué está realmente pidiendo. Desde dónde. Con que intención. Qué tipo de ayuda?

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La confianza también en los pequeños detalles II

Recordáis el post en el que os explicaba cómo Auró (3) cambiaba su manera de coger el lápiz por necesidad interna, cómo desde la necesidad de pintar con más precisión, fijándose en sus hermanos, recolocaba sus dedos para coger mejor el lápiz.

Recordáis que os decía que aun no lo cogía del todo preciso pero que a él le servía para lo que necesitaba en ese momento… Yo confiaba que algún día lo acabaría coginedo “bien”.

Yo confíé en él y en que el “error” no es un error como algo negativo sinó que es parte del proceso.

Pues ayer nos sorprendió cogiendo el lápiz con el índice bien colocado, pintando con una precisión espectacular. Este proceso natural lo ha hecho desde su interior a su ritmo y en el momento que le ha surgido la necesidad… y cuando confías y ves su proceso natural es tan maravilloso, para él y para mi. Es un estallido de emoción interior de alegría y satisfacción difíciles de describir. Cuando sueltas los miedos y emiezas a ver la vida como es, lo perfecto de cada momento.

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Os comparto este detalle del proceso de aprendizaje de los niños para que veais que la confianza está en todos los detalles, la confianza es una actitud y una manera de acompañar, y que el primer paso de educar, sin importar si escolarizas o no, es confiar en tu hijo.

Como dice John Holt, que ahora leo, la nueva educación se resume en dos palabras: TRUST CHILDREN (confía en la infancia).

 

 

 

Brújulas de amor

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Encontrando su propio camino…
Solo necesitan tiempo y espacio, mirada y respeto para seguir su guia interno, el que les dice desde el sentir el siguiente paso, en que momento y de que manera. Si juzgamos su ritmo y su manera reprimen su voz interior y se pierden en el gustar al otro, en la aceptación adulta.
Tanto que aprender de su autenticidad.

Aprendiendo entre cabañas

Las cabañas desde pequeños traen grandes aprendizajes y experiencias. Quién no ha jugado a las cabañas?

Des de pequeños como todos los niños, mis hijos han sido fans de hacer cabañas, desde muy sencillas y ayudados por nosotros hasta más complejas y hechas íntegramente por ellos.  La necesidad nace de crear espacios de seguridad, cerrados, donde esconderse, donde recogerse, donde practicar el adentro y el afurea, el cerrado y abierto… también de crear espacios propios, MI casa, donde sucen y guardan sus cosas.

El juego simbólico de construir una casa es, en general,  para reproducir con más fidelidad las dinámicas de los adultos , y ellos proyectan su necesidad de encontrar su lugar en el mundo.

La casa también es el símbolo de su espacio interior. Una cabaña, casa o construcción, es el hueco afectivo donde los niños se sienten envueltos, contenidos, y protegidos, donde experimentan sus propias fronteras corporales en relación con la envoltura que lo cubre. (El juego simbólico ed. graó)

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La cabaña más simple ya es un aprendizaje de equilibrio de fuerzas, de trabajo con la gravedad, de entender la físca desde el cuerpo. Una construcción tan sencilla como un  Dolmen, buscando cubrir la necesidad de poner un techo y que éste se sostenga.

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Poco a poco se van sofisticando.

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Utilizan diferentes materiales, pruebas y más pruebas y empiezan a necesitar accesorios: pinzas, dónde sujetar, puertas, suelos…

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Prueban y prueban en diferentes épocas, de diferentes maneras, diferentes lugares.

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En estas construcciones encontraban soluciones cómo usar una columna de cojines a modo de pilar, para sostener el techo. Ponían mantas para que no entrara el frío (concepto de aislamiento).

caban%cc%83a-con-vigas1caban%cc%83a-con-vigasY el último hallazgo la construcción con vigas. Usan los churros como vigas donde apoyar el techo. Aran(6) se fijço en el techo de nustra casa, construida con vigas de madera y la imitó. Consiguió un techo mucho más estable.

Lo que aprenden con el simple juego de construir cabañas es impresionante, yo veo una parte pero la más rica es la parte que no veo.  Aprenden desde solucionar conflictos, repartirse el espacio, proyectar espacios, siststemas de constrcción y emcionalemente se construyen a sí mismos, en cada pared y cojín que colocan, también juegan a destruirlas, juego maravilloso para poder trabajar la separación, el desapego, el duelo, etc.

Una vez más el juego supera con creces cualquier sistema pedagógico o de aprendizaje, o entrenamiento de la mente, sin duda.

Construcción con vigas

Ayer Aran(6) y Auró (3) me llamaron desde la sala, estaban jugando a construirse una cabaña, juego muuuy recurrente en casa, me querían enseñar algo.

– Mama, mama… mira, ja no se’ns cau el sostre!! (ya no se nos cae el techo!)

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Aran me decía: mira, com el nostre sostre de veritat! (como nuestro techo de verdad!) señalando el techo de vigas de casa.

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Habían copiado el sistema de cosntrucción de vigas!!

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Parte de mi familia se dedica a la construcción, arquitectos, aparejadores, interioristas… Así que un hallazgo de estas características lo entendía a la perfección! Pero lo mejor es que ellos solos han llegado a esta conclusión! A mi me parecía genial!

Ya sabéis que nosotros no corregimos, casi ni sugerimos, entendemos que ellos son capaces de llegar a conclusiones como estas por sí mismos, cuando tienen una necesidad, buscan soluciones y maneras hasta encontrar lo que les satisfaga y permita que esta necesidad sea atendida.

Ellos construyen cabañas desde pequeñitos, nuestro sofá ha sido material para todo tipo de construcciones y cada vez más, Aran(6), tenía el problema que los techos se le caían o eran demasiado inestables para su gusto. Mirando el techo de casa encontró la solución, él solo la puso en práctica y Voilá! Ha aprendido a construir un techo, un sistema de construcción, ha practicado la físca, ha trabajado las fuerzas, la compensación de éstas, equilibrio, mates apalicada, etc. (Todo desde la experiencia, sin la abstracción o conceptualización).

Pero, sobretodo, me quedo con la cara de satisfacción de haber encontrado la solución a su problema. Una cara de felicidad! Su autoestima y confianza se ven reforzadas seguro, y por nuestra parte era tan sencillo como esperar a que encontrara su solución. Os diré que hace meses que tiene esta dificultad, y había probado varias cosas y un día después de todos los micropasos anteriores encuentra la solución, el aprendizaje está es todos y cada uno de los pasos que ha dado, los “equivocados” también.

Aquí os enseño pasos previos, como cuando descubrieron el valor de las columnas o pilares.

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Colocaron cojines uno encima de otro formando una columna o pilar, para sostener el techo, pero no era suficientemente estable.

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Aquí usaban los cojines como paredes de carga para sostener el techo pero tampoco era suficiente estable…

En un próximo post os muestro un recorrido y evolución de sus cabañas.