Propuestas artísticas casi a diario II

A veces nos preguntan si trabajamos el Arte a nivel teórico. Con las edades que tienen Historia del Arte propiamente dicho no hacemos. Ellos no han mostrado interés y a nosotros nos parece tdavía temprano para ofrecer, lo que sí  hacemos es ir a aver exposiciones y de allí cogemos un autor o corriente y investigamos, sobretodo visualmente y si parece que hay interés.

Una vez fuimos al Museo Guggenheim de Bilbao y les gustó a los tres una expo de Expresionismo abstracto y a uno de ellos en particular unas esculturas de estilo industrial, engranajes, piezas, etc… Pues desde allí buscamos libros y nos los miramos juntos, sin más… sin fechas, sin nombres casi, el mayor quizas es el que muestra más interés por historias, por el porqué, contextualizar el moemnto de los artistas… pero poca cosa.

También cogemos libros de la biblioteca de técnicas artísticas, de autores, de épocas, diseño gráfico, etc… y los dejamos a la vista a veces se los miran a veces no… alguno ha sido muy inspirador otros ni los han abierto y los hemos devuelto tal cual.

Para nosotros esto es una manera de ofrecer material respetuosamente, ves el interés de cada uno, en que, y cómo desde allí seguir algun hilo que parece que interesa.

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EXPRESIONISMO ABSTRACTO

Expo de Lita Cabellut, en Barcelona

 

Propuestas artísticas casi a diario.

Las propuestas artísticas libres estan muy presentes, proponemos un material y ellos deciden qué, cómo y el tiempo que dedican. A veces estan 2 minutos, prueban, ven que no y se van a hacer otra cosa, y eso frustra porque te lo has currado o tenias expectativas… pero eso es nuestro, no de ellos. Ellos siempre deciden.

A veces se pasan horas, a veces los tres, a veces uno solo y los otros se van rápido, a veces crean conjuntamente, a veces individualmente. A veces las premisas son más limitadas a veces son superabiertas… No hay objetivo pedagógico… para nosotros es un espacio que ofrecemos para experimentar o expresar, sin más. Nos parece importante que esté muy presente el arte en diferentes expresiones y técnicas… teóricamente y a nivel práctico.

Sentimos que es un momento de conexión con ellos mismos, profunda, y los materiales te ofrecen tantas oportunidades y te dan tanto juego…

Aquí imagenes de una propuesta de barro. Ellos decidieron hacer esculturas.

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Segunda parte: Propuestas artísticas casi a diario II

Revista “mateinspiradora”

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En otros post os explicamos el interés de Aran en hacer revistas… revistas de cliks, libretas de recetas, etc. Ahora está haciendo una revista de matematicas (ejercicios matemáticos inventados por él) y imagenes, que segun él, sean inspiradoras.

Los ejerccios se los inventa, ejercicios de agrupación y asosiciación, de ordenación por tamaño, algunos estan sin hacer… dice que para que los hagan los otros… o él cuando se aburre.

Iré añadiendo más imagens de diferentes páginas que haga. Ahora está diseñando juegos con figuras geómetricas y tiene inetnción de hacer un laberinto muy dificil.

Seguimos, con sus intereses expresados de distintas formas!

Cuevas de Altamira

20170411_0026En nuestro viaje en furgoneta del pasado abril nos fuimos hasta Cantábria a dormir en los acantilados de Tagle, a visitar el Parque de la Naturaleza de Cabárceno, y a descubrir las Cuevas de Altamira. Una visita que teníamos pendiente todos y que completaba nuestras visitas al Museo de Arqueología de Barcelona.
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Altamira representa para nosotros como un big bang en nuestra excursión a través de la creatividad, la representación y la expresión artística. Como estamos siguiendo el curso de dibujo online (a nuestro ritmo!) y adentrándonos en la historia del planeta (que no de la humanidad a secas), el Museo de la Cuevas de Altamira con sus exposiciones y con la espectacular recreación de la cueva, la Neo-cueva (la cueva está cerrada al público en general para mantener las pinturas originales) era un destino perfecto para que nuestras aventuras en furgoneta tuvieran además una regusto a experiencia única, vital y didáctica. Ver en todo lo que nos rodea oportunidades para aprender significa poder relajar la idea mental de contenidos estructurados por edades o de currículum a completar.
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Viajar ya forma parte de abrir la mente a experiencias nuevas, a perspectivas diferentes y vivencias profundas. Y las pinturas ancestrales, los métodos pictóricos de nuestros antepasados, su adaptación al entorno y su motivación creciente para entender la naturaleza y los animales han sido un viaje en el tiempo, un entrar en las entrañas de la tierra para descubrir esa mirada limpia, que es también la de los niños, que se identifica y funde con el entorno a través del arte.

Espacio en la pared

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Como en casa no colgamos los dibujos de los niños, Aran se ha buscado la manera de colgarse el suyo del cual estaba muy orgulloso. Y no nos ha dicho.. Mira mama! ni nada parecido… Lo ha colgado y ya está. Así nos lo hemos encontrado.

Fui a un curso de educación creadora en el que explicaban que es importante no colgar los dibujos ni valorar el resultado del dibujo, aunque positivo, con el típcico: muy bien, o que bonito…  Por què? Por que entonces estamos dando más valor al resultado que al proceso creativo, los niños se enganchan al te gusta? está bien? y al muy bien!! y muchas veces pierden el interés por lo que sienten en el proceso creativo por que buscan la satisfacción del aplauso por el resultado o la aprobación del adulto.

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Acuarelas

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Pintar con acuarela siempre ha sido un tema pendiente para mi, quería que ellos tuvieran a mano material de acuarela para que se familirizaran con él y con este medio de expresión. No funcionaba demasiado, sólo cuando yo lo sacaba hacían un poco pero sin más. Sin interés real.

Hice un taller con Diraya y la educación creadora y entendí la importancia de tener el material adecuado y de calidad para hacer cualquier cosa. Sinó es fácil que deshechen ese medio de expresión pensando que no les sale, no es fluido o no obtienen el resultado por que el material les condiciona, y no permite usar la pintura, acuarela o barro como debería.

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Experimento de Arte y Ciencia

Mi madre es artista y eso es un regalo para nosotros, sobretodo para mis hijos, tiene un taller, material muy diverso y conoce muchísimas técnicas de arte. El más interesado es Aran (6), los ojos se le ponen como naranjas cada vez que descubre cosas del taller.

Precisamente Aran cogió un libro de la biblio sobre ciencia, curiosamente, lo cogió por que pensó que era de instrumentos reciclados (jajajaja). Al mirárselo en casa vio un experimento que le pareció de arte y me pidió hacerlo. Un experimento de ciencia convertido en arte, GENIAL!

El experiemento es sobre mezclas y disoluciones. Concretamente: la inmiscibilidad del agua y el aceite. Es decir, comprobar que el agua y culquier elemento que lleve base aceite no se disuelve, no se mezcla. El experimento propone hacerlo con aguarràs, pero no me parecía una gran idea… aquí entró mi madre y nos propuso hacerlo con esmalte de uñas, que ella tenía en su taller.

Aquí tenéis el experimento y el resultado artístico. Fue muy divertido hacerlo y particpiaron los tres!!!

Material: cubeta con agua + esmalte de uñas + papel

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Qué trabajamos? colores, mezcla de colores, ciencia (disolución, densidad materiales, transformación con el tiempo y la temperatura), resultados incontrolables, y un sinfín de aprendizajes que no hemos visto pero seguro han estado.