Psicomotricidad

Esta es nuestra sala de psicomotricidad, la naturaleza.

Y esta…

Y esta…

Y por supuesto esta…

La naturaleza nos provee de todas las posibilidades psicomotrices.

Cada vez más siento que el lugar de todo@s l@s niñ@s es la naturaleza, y no solo por el despliegue psicomotriz que permite sino porque los nutre de una forma indescriptible, de una forma que no es medible y que a ojos físicos es difícil de ver.

Acercándonos a los animales

A Ot (10), como sabéis, le encanta estudiar a los animales, y siempre buscamos maneras de acercarnos de forma vivencial.

Se nos ocurrió pedirle a nuestro vecino que nos prestara una cámara de observación, que, con un sensor, al detectar movimiento se pone en marcha y registra un mini video del entorno.

La colocamos varios dias sin éxito. Incluso pusimos comido delante para atraer zorros, “janetes”, o lo que fuera, incluso jabalís que ya los tenemos muy vistos.

Seguiremos insistiendo, y sino funciona seguro nos dará el impulso para hacer la salida de observación nocturna.

Huellas y rastros

Huella de “cabirol”. El animal más interesante para ellos.

Hiella de zorro

Al principio les gustaba por lo fantasioso, ahora ya hablan del tamaño y el peso que debe tener el animal en cuestión, la dirección en que iba, si corría o caminaba… ya se plantean hacer saludas de observación al atardecer o amanecer. Veremos en que queda.

Experimentando de a dos

Me encanta ver como las etapas pasan y las necesidades cambian. Al mayor de 10 ya no le interesan los experimentos con tierra, agua y elementos varios de la naturaleza, él ya siente más interesantes experimentos en la cocina con materiales más sofisticados, con preguntas más difíciles y respuestas de libro. Cocinar, entre otras cosas resulta ser un laboratorio fantástico.

Pero mientras él pasa de etapa, sus hermanos siguen en la suya y sí necesitan hacer potingues y mezclas con tierra agua y poco más. En la naturaleza, aun el frío, en silencio pero en equipo.

Juegan a científicos, y jugando experimentan.

Cada etapa tiene sus necesidades, cada edad su ritmo y interés diferente, aunque sean tres se respetan y hacen y juegan escuchándose y yo, como siempre, privilegiada de ver cómo crecen, maduran, trascienden fases y aprenden.

Construyendo en la naturaleza

Ahora que se acerca el buen tiempo y ya que vivimos en un paraiso natural, cada mañana intentamos hacer una excursión, larga, corta, o improvisada. A veces es un paseo, a veces con bicis, a veces en silencio, a veces se llevan juegos en una mochila, o herramientas…

Hemos visto que en la naturaleza la imaginación se dispara, yo creo que es por la mezcla de movimiento libre, material desestructurado, y espacio harmónico. Creo, cada vez más, que estos son los ingredientes básicos para que el niño se sienta bien y se dé el aprendizaje o desarrollo sano. Y todos esos ingredientes se dan en la naturaleza.

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Bolets

Ya es temporada de “bolets” y como vivimos donde vivimos, el paseo diario se convierte en recolecta de “bolets”… pero no tenemos mucha idea así que cogemos algunos de muestra para analizar con un libro de bolets que tenemos.

Encontré esta lista de Ot (8), cualquier pretexto es bueno para hacer listas de cosas.

bolets.jpgLuego los pasó a tinta, ahora le interesa que “quede limpio” como dice él.

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Trabaja la lectoescritura de forma natural, por su interés propio. Y aprende los bolets que hay en Catalunya, los comestibles, los que no… sabe más nombre de bolets que yo.

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